Jak budować szkołę bez barier? W Mrowli podsumowano 15 miesięcy działalności SCWEW

Konferencja odbyła się pod hasłem „Nauczyciel wobec presji i codziennych wyzwań – od przeciążenia do współdziałania”. Wzięli w niej udział nauczyciele, dyrektorzy szkół, specjaliści, rodzice oraz przedstawiciele instytucji wspierających dzieci i rodziny.

Wydarzenie otworzył Jerzy Bednarz, wicestarosta rzeszowski. Gospodarzem spotkania była Elżbieta Świder, dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Mrowli.

Nauczyciele potrzebują współpracy i wsparcia

Jednym z głównych tematów konferencji były wyzwania związane z pracą w coraz bardziej zróżnicowanych zespołach klasowych. Uczniowie mają różne możliwości, potrzeby i trudności, dlatego szkoły muszą szukać rozwiązań pozwalających zapewnić każdemu odpowiednie warunki do nauki i rozwoju.

Podczas spotkania podkreślano, że skuteczna edukacja włączająca wymaga współpracy wielu osób. Ważną rolę odgrywają nauczyciele, pedagodzy, psychologowie, rodzice, dyrektorzy oraz instytucje zajmujące się wsparciem dzieci i rodzin.

W programie znalazły się wystąpienia ekspertów. Dr hab. Beata Jachimczak, prof. Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, mówiła o pracy nauczyciela w zróżnicowanej grupie i sposobach radzenia sobie z trudnościami, które mogą prowadzić do frustracji oraz przeciążenia zawodowego.

Z kolei dr Sylwia Wrona z Uniwersytetu Śląskiego przedstawiła znaczenie współpracy specjalistów, nauczycieli i rodziców w tworzeniu skutecznego systemu wsparcia dziecka.

Istotnym punktem konferencji była również dyskusja o przyszłości SCWEW w Mrowli. Po 15 miesiącach działalności uczestnicy zastanawiali się, jak rozwijać wypracowane rozwiązania i wzmacniać wspólną odpowiedzialność za edukację uczniów o zróżnicowanych potrzebach.

Konkurs „Moja szkoła bez barier”

Podczas wydarzenia podsumowano również konkurs „Moja szkoła bez barier”. Ogłoszono wyniki i wręczono nagrody laureatom.

Uczestnicy mogli także obejrzeć film prezentujący dotychczasowe działania Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Mrowli.

Sześć placówek objętych wsparciem

SCWEW działa przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Kornela Makuszyńskiego w Mrowli. Jego zadaniem jest wspieranie szkół ogólnodostępnych w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Centrum pomaga również podnosić kompetencje nauczycieli, dyrektorów, specjalistów i pracowników niepedagogicznych.

Wsparciem objęto sześć placówek:

• Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego w Mrowli,
• Technikum w Trzcianie,
• Branżową Szkołę I stopnia w Sokołowie Małopolskim,
• Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie,
• Szkołę Podstawową nr 1 im. Marii Konopnickiej w Mrowli wraz z oddziałami przedszkolnymi,
• Szkołę Podstawową w Trzcianie.

W ramach projektu prowadzone są diagnozy potrzeb poszczególnych szkół, konsultacje eksperckie dla nauczycieli, dyrektorów i rodziców, a także działania szkoleniowe rozwijające kompetencje kadry.

Ważnym elementem przedsięwzięcia jest również zakup specjalistycznego sprzętu, technologii asystujących i pomocy dydaktycznych. Mają one posłużyć do uruchomienia wypożyczalni, z której będą mogły korzystać placówki objęte wsparciem.

Ponad 718 tys. zł na edukację włączającą

Projekt realizowany jest przez Powiat Rzeszowski w partnerstwie z Gminą Świlcza. Wartość przyznanego grantu wynosi 718 851 zł, a dofinansowanie pokrywa 100 proc. kosztów przedsięwzięcia.

Na tę kwotę składa się 593 195,85 zł ze środków Unii Europejskiej oraz 125 655,15 zł z budżetu państwa.

Projekt „Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Mrowli” jest realizowany w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. Jego głównym celem jest poprawa dostępności usług edukacyjnych dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.

Konferencja w Mrowli była okazją do pokazania dotychczasowych efektów projektu i wymiany doświadczeń między osobami zaangażowanymi w edukację. Jej uczestnicy zwracali uwagę na potrzebę tworzenia szkół, w których uczniowie otrzymują odpowiednie wsparcie, rodzice są partnerami nauczycieli, a kadra pedagogiczna może liczyć na pomoc specjalistów.